Puzzelstukjes – Wie ben ik?

Via Pinterest kwam ik op het idee voor deze puzzelstukjes. Aan het begin van het schooljaar vullen de leerlingen hun eigen puzzel in en zo leren ze elkaar kennen. De puzzel kan ook halverwege het jaar gebruikt worden. De leerlingen schrijven hun naam dan niet op, maar klasgenoten proberen te raden welke puzzel bij welke klasgenoot hoort.  (meer…)

Share Button

Woordenschat – Tegenstellingen

Halverwege het schooljaar wordt er in groep 3 gestart met de methode ‘taal op maat’. Het eerste thema van deze methode gaat over tegenstellingen. (meer…)

Share Button

Werken aan Woordenschat – Consolideren 1

Samen met mijn collega’s heb ik tijdens het onderzoek naar het verbeteren van de woordenschat diverse manieren verzameld om de woorden tijdens de lessen te consolideren. Deze ideeën zal ik in verschillende blogberichten met jullie delen.

Achterstevoren
Een leerling leest een woord van de woordmuur achterstevoren op en de groep moet zo snel mogelijk raden welk woord het is (Van den Nulft & Verhallen, 2009). (meer…)

Share Button

Beertjes van Meichenbaum – Danbo

De Beertjes van Meichenbaum helpen leerlingen bij het denkproces tijdens het uitvoeren van een opdracht. De figuurtjes helpen de leerlingen om een taak stapsgewijs aan te pakken. (meer…)

Share Button

Regels van de maand

Ieder jaar werken wij op school met vijf verschillende regels van de maand. Deze regels zijn:

– Ik, jij, hij of zij, iedereen hoort erbij.
– Klikken mag, als je pesten zag.
– Wij laten goed merken, dat wij goed kunnen spelen en werken.
– Voor groot en klein, zullen we aardig zijn.
– Alle dingen hebben een doel, kapot maken is niet cool. (meer…)

Share Button