Tag: taal

gooi een woord

Gooi een woord

Spelling kan heel saai zijn, maar als leerkracht kun je er ook voor zorgen dat het oefenen van het schrijven van woorden niet alleen maar werk in het spellingwerkboek is. Met gooi een woord oefenen de leerlingen spelenderwijs nog een keer de woorden die jij ze wil laten oefenen.

Verder lezen
Share Button
thuisonderwijs in groep 7/8

Thuisonderwijs in groep 7/8 – Wat als de scholen sluiten?

Momenteel zijn we in een bizarre fase beland. De scholen in de landen om ons heen zijn grotendeels gesloten en de laatste berichten geven mij het gevoel dat Nederland zal volgen. Wat moet ik als leerkracht regelen voor thuisonderwijs in groep 7/8? Al een aantal dagen volg ik alle berichten op Twitter en lees ik veel artikelen. Wat ik daaruit gehaald heb, is dat we moeten oppassen dat we onze leerlingen niet teveel tijd achter schermen laten zitten en dat de lesinhoud vooral gebaseerd moet zijn op herhaling van al eerder aangeboden lesstof. Nieuwe onderdelen aanbieden met een leerkracht via het scherm schijnt niet effectief te zijn.

Verder lezen
Share Button
Robots knutselen

Robots knutselen

Vandaag hebben wij op school de Kinderboekenmaand afgesloten. Ik had ervoor gekozen om te werken rond het boek Botje van Janneke Schotveld en daarom waren er vandaag veel robots in onze klas te zien. De eerste robots die we maakten waren de robots van restmateriaal en aluminiumfolie. Verder lezen

Share Button
woordenschatliteratuur

Woordenschatliteratuur

Het afgelopen jaar heb ik hard gewerkt aan een Praktijkgericht Onderzoek over woordenschat. Doel van het onderzoek was mijn collega’s meer leren over woordenschatonderwijs, effectieve interventies vinden op het gebied van woordenschatonderwijs en deze laten uitvoeren door mijn collega’s. Door het uitvoeren van de interventies zouden dan hopelijk de opbrengsten stijgen en dit zou dan terug te zien zijn in de resultaten van Cito eind 2012-2013. De eerste toetsresultaten waren positief. Hopelijk zullen we de komende jaren merken dat onze manier van werken onderdeel wordt van de dagelijkse praktijk en zal er een duidelijk zichtbare, stijgende lijn te zien zijn in de woordenschat van de leerlingen. Verder lezen

Share Button
consolideren 3

Werken aan Woordenschat – Consolideren 3

Waar/Niet waar
De leerkracht heeft kaartjes met daarop woorden van de woordmuur. Er wordt een kaartje gekozen en de leerkracht zegt het woord dat op het kaartje staat. De leerlingen werken in duo’s en bedenken ieder een stelling bij het woord. Deze stelling is waar of niet waar (Duerings et al., 2011). Als voorbeeld kan hierbij gedacht worden aan het woord ‘podium’ bij het anker ‘op het podium’ van Veilig Leren Lezen. De leerlingen kunnen stellingen bedenken als: Een clown treedt op op een podium of op een podium schijnt vaak een spotlicht. Verder lezen

Share Button
0
    0
    Winkelwagen
    Uw winkelwagen is leegTerug naar de shop