Materiaal van juf Inger
Binnenkort mogen we weer aan de slag met het schrijven van de rapporten. Naast het invullen van de resultaten is het vaak gebruikelijk om in één of meerdere zinnen te schrijven hoe een leerling het doet op school. Zelfs nu ik op het speciaal basisonderwijs minder leerlingen in de klas heb, kan het soms voelen alsof ik ontzettend in herhaling val. Om dit te voorkomen, maak ik dan dankbaar gebruik van AI (Artificial Intelligence). Niet om het rapport te laten schrijven, maar wel om me te helpen dingen te zeggen op een andere of betere manier. AI kost alleen best veel energie dus leek het me handig deze zinnen niet iedere rapportperiode opnieuw op te moeten zoeken, maar ze eens op te slaan in een bestand. De rapportzinnen voor spelling deel ik via dit blog ook graag via mijn website. Zo kunnen er meer mensen gebruik van maken. De zinnen in dit bestand zijn een combinatie van mijn eigen hersenspinsels en Copilot.
Mijn aanpak om rapportzinnen te maken en verzamelen
Als ik rapporten mag gaan schrijven, denk ik altijd goed na over wat ik over wil brengen via de teksten die ik typ. Een rapport is iets om met trots te mogen laten zien als je dit als leerling ontvangt. De teksten die wij als leerkrachten typen, moeten dan ook zo verwoord zijn dat een leerling het wil delen. Natuurlijk is er ruimte om feedback te geven. Hierbij houd ik wel altijd rekening met de manier waarop. Ik wil dingen graag positief verwoorden en als ik feedback geef, probeer ik het zo te brengen dat leerling en ouders het zien als iets om van te groeien.
Als ik AI mij laat helpen om dingen net anders te zeggen dan neem ik dat eigenlijk nooit letterlijk over. Ik maak combinaties van de dingen die ik lees, verwijder soms gedeeltes of voeg dingen toe in mijn eigen woorden. Het is namelijk toch echt zo dat ik de leerkracht ben en AI is slechts een middel om me te helpen om niet tien keer dezelfde zin te typen. Ieder kind krijgt een rapport dat bij hem of haar past en daar moeten passende teksten instaan.
Rapportzinnen voor spelling
Voor een leerling met goede resultaten en een goede werkhouding
- Je werkt serieus aan de lessen en haalt goede resultaten. Ga zo door!
- Je herkent de spellingregels snel en weet deze goed toe te passen.
- Je werkt erg zorgvuldig en het lukt je goed om zelf te controleren of je een woord correct hebt geschreven.
- Je beheerst de spellingregels goed en past deze goed toe tijdens de dictees.
- Spelling is echt één van jouw talenten. Zelfs moeilijkere woorden waarvan de regels nog niet hebben geoefend kun jij al goed schrijven.
- Je maakt de dictees van spelling bijna allemaal foutloos. Heel knap!
- Tijdens de lessen van spelling werk je erg nauwkeurig en je bent betrokken bij de instructies. Dit is terug te zien in je werkboek en de dictees, want je maakt zelden fouten.
Voor een leerling met een (zeer) goede werkhouding
- Het is geweldig om te zien hoe betrokken jij bent bij de lessen van spelling.
- Je werkt zeer nauwkeurig en schrijft netjes waardoor je zelf je fouten goed kunt ontdekken en verbeteren.
- Je werkt geconcentreerd en laat je niet afleiden. Hierdoor heb je de opdrachten altijd af en zelfs tijd voor extra werk.
- Door jouw goede werkhouding zien we een mooie groei bij het vak spelling en maak je steeds minder fouten.
- Je bent betrokken bij de lessen van de spelling en doet actief mee met het dictee door woorden goed te herhalen en te hakken in klankgroepen.
Lees de blog van juf Anja met acht tips om effectief rapporten te schrijven
Voor een leerling waarbij de werkhouding beter zou kunnen
- Je haalt mooie resultaten voor spelling, maar als je wat rustiger werkt en beter je eigen werk controleert maak je nog minder fouten.
- De spellingregels worden de komende periode/het volgende schooljaar wat lastiger. Het gaat daarom nog belangrijker worden om je geschreven woorden goed te controleren.
Met feedback over een specifieke spellingcategorie
- Het is heel knap dat je de regels voor de open en gesloten lettergreep goed weet toe te passen.
- Bijna alle woorden met au/ou schrijf jij foutloos. Wat een talent!
- Let goed op bij woorden met een d of een t aan het eind. Maak deze woorden langer om de laatste letter te checken dan ga je minder fouten maken bij deze woorden.
- Woorden met ei/ij vind jij lastig, maar we zien dat je het dan goed komt checken om deze woorden foutloos te schrijven.
Voor een leerling die moeite heeft met spelling
- Je vindt spelling best lastig, maar we vinden het fijn om te zien hoe goed je oplet bij dit vak en laat zien dat je echt wil leren.
- Als je bij ons aan de instructietafel werkt, zien we dat je de stappen van het dictee goed te kunt passen. De komende periode is ons doel om jou te leren dit ook zelfstandig te kunnen.
- Met kleine stapjes ga je langzaam vooruit met spelling. Het helpt hierbij om te blijven herhalen en oefenen.
- De extra uitleg en inoefening helpen jou zichtbaar bij spelling. We zien dat je kleine sprongen maakt, maar blijven je zeker nog helpen.
- Met gerichte begeleiding lukt het steeds beter om woorden correct te spellen, al blijft dit een aandachtspunt
Op het gebied van werkwoordspelling
- Je past de regels van de tegenwoordige tijd goed toe.
- De verleden tijd van woorden vind je wat lastiger, denk hierbij altijd goed aan de stam van een woord.
- We zijn nog niet zo lang bezig met sterke werkwoorden in de verleden tijd, maar jij hebt dit al goed door.
- Het voltooid deelwoord hebben we nieuw geleerd dit schooljaar. Het is geweldig om te zien hoe jij de stappen hierbij goed toe kunt passen.
- ’t Ex-kofschip heb jij helemaal door!
- Denk goed aan het stappenplan van werkwoordspelling om een woord op de juiste manier te vervoegen.
- Je vindt het lastig om de stam van een werkwoord te herkennen en hierdoor ontstaan vaak fouten. De komende periode gaan we hier extra mee aan de slag.