Categorie: Professionalisering

consolideren 2

Werken aan Woordenschat – Consolideren 2

Knutselen
Sommige woorden bieden de mogelijkheid er een knutselles aan te verbinden. Zo bieden de woorden dekbed en kussensloop leerlingen de mogelijkheid deze zelf te maken van papier of stof voor een poppenbed (Huizenga, 2005). Bij het leren benoemen van emoties kunnen de leerlingen gezichten tekenen met deze emoties en ze iets laten beleven in de tekening wat de emotie veroorzaakt. Verder lezen

Share Button
consolideren 1

Werken aan Woordenschat – Consolideren 1

Samen met mijn collega’s heb ik tijdens het onderzoek naar het verbeteren van de woordenschat diverse manieren verzameld om de woorden tijdens de lessen te consolideren. Deze ideeën zal ik in verschillende blogberichten met jullie delen.

Achterstevoren
Een leerling leest een woord van de woordmuur achterstevoren op en de groep moet zo snel mogelijk raden welk woord het is (Van den Nulft & Verhallen, 2009). Verder lezen

Share Button
vierfasemodel

Werken aan Woordenschat – Het vierfasemodel

Het vierfasemodel is een methodiek om nieuwe woorden aan te bieden in de klas. Het vierfasemodel bestaan uit de fasen: voorbewerken, semantiseren, consolideren en controleren. De fasen zijn van verschillende duur en ieder op hun eigen manier belangrijk (Huizenga, 2005; Van den Nulft & Verhallen, 2009). Verder lezen

Share Button
selecteren van woorden

Werken aan Woordenschat – Selecteren van Woorden

Selecteren van woorden

Woordenschatonderwijs start met het uitzoeken van de woorden die de leerkracht in de klas wil aanbieden. Verder lezen

Share Button
woordenschatonderwijs

Werken aan Woordenschat – Woordenschatonderwijs

Woordenschatonderwijs

“De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder ‘woordenschat’ vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken.” (SLO, 2006, p.19) Verder lezen

Share Button
het belang van woordenschat

Werken aan Woordenschat – Het belang van woordenschat

Voor mijn studie Master SEN – gespecialiseerd leraar heb ik een onderzoek gedaan naar woordenschat. Mijn onderzoeksvraag daarbij was: Leidt het werken met effectieve interventies op het gebied van woordenschatonderwijs tot een verbetering van de resultaten in de groepen 3 tot en met 7 op het gebied van woordenschat? 

Verder lezen

Share Button